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考研的另一種選擇→考研后留學，多重規(guī)劃，多種道路不沖突!

現(xiàn)在很多人在留學時，都會為如何選擇專業(yè)而煩惱，因為專業(yè)選擇正確與否，對于我們將來的事業(yè)發(fā)展有很大的影響，其實在選擇專業(yè)時，無非是依據(jù)自己的興趣和未來發(fā)展規(guī)劃去選。下面為大家介紹，武藏野美術(shù)大學研究生留學可選專業(yè)：

1、日本畫

本碩士課程以大學部習得的日本畫基礎知識為基礎，提供一段珍貴的時期，讓學生更加了解自己并決定未來藝術(shù)創(chuàng)作的方向。該課程要求每年完成一幅250公分乘350公分大小的畫作。然而這只是基本方向，學生需自行計劃要如何完成作品。

2、油畫

油畫的碩士課程所追求的技巧及感受性，較大學部四年來習得的更深刻、也更專業(yè)。學生所處的環(huán)境讓他們可以自由創(chuàng)作、接受教職員建議、并觀察他人的作品，進而提升其油畫的素質(zhì)。在教師的幫助下，學生能以更仔細、更專業(yè)的方式思考創(chuàng)作中所面臨的問題。

3、版畫

木版、銅版、平版及絲網(wǎng)版畫等工作室具有制作大型版畫的設備，學生在碩士課程學習版畫制作時，可根據(jù)上述不同形式的版畫，探索版畫作為一種表達形式的可能性。課程目標在于為下一代的版畫家和研究者提供實務的訓練。

4、雕塑

雕塑課程是由兩年與社會的開放交流所組成，學生藉此習得更多未來作為雕塑家和藝術(shù)家所需的專精技術(shù)，為此吸收訊息，并將其自我表達的形式呈現(xiàn)給社會。大學院的學業(yè)不僅是大學部四年的延伸，也被視為是在轉(zhuǎn)變的價值觀中審思藝術(shù)現(xiàn)狀的過程，并建立起個人的專業(yè)能力。

5、藝術(shù)與設計科學

主要為專門研究學術(shù)領域，如藝術(shù)史、藝術(shù)理論、美學和設計的學生而設立，本課程旨在鼓勵獨立研究的發(fā)展。為加深學生對專業(yè)性和設計整體的理解，本課程以講課、專題討論和口頭指導為中心，藝術(shù)與設計工作坊的課程則并非必修。講課是為已經(jīng)修過大學部藝術(shù)史及設計理論課，或擁有相當知識程度的學生所設，來自其他大學主修文學或其他領域的學生請?zhí)貏e留意此點。

6、藝術(shù)文化

本課程從"政策"與"文化"觀點來看藝術(shù)與設計，探討想法與訊息的系統(tǒng)化的可能性。更具體來說，學生在將社會與文化聯(lián)結(jié)的范疇中，探索不同活動與政策背后的理念，以及博物館、文化機構(gòu)和企業(yè)慈善單位之新的文化活動發(fā)展。學生對于管理技巧發(fā)展出更深的理解，并將基于文化與文明的比較研究、藝術(shù)與設計史、當代藝術(shù)理論和藝術(shù)社會學的研究方法融會貫通。藉由各領域中經(jīng)驗豐富的專家的授課、跨國和區(qū)域性調(diào)查與研究專案，本課程的目標是為藝術(shù)與文化支持體制的發(fā)展貢獻新的想法，創(chuàng)造并傳播新的價值。

7、視覺傳達設計

信息科技、生態(tài)學以及關(guān)于人體與認知的知識革命，已創(chuàng)造出二十一世紀對表達設計的新想法之需求。溝通表達并不僅止于傳遞訊息，更普遍來說，它包含像是聲音、視覺和手勢等機制的使用：例如，人們之間對改變的回應，還有因其對人們與環(huán)境的影響進而帶來改變的行動。從本質(zhì)上來說，溝通表達是一個動態(tài)的過程，涉及復雜的感知與行動系統(tǒng)。視覺表達設計的課程目標是要幫助學生找尋新的設計，將溝通視為一個動態(tài)的過程，并透過理論和實務研究，建立自己的專業(yè)領域。

8、工藝工業(yè)設計

本課程包含三大領域：工業(yè)設計、室內(nèi)設計和工藝設計，其中工藝設計又依材料區(qū)分成五項科目：金工、陶藝、木工、紡織品及玻璃工藝。

學生選擇一個研究領域，作為大學部學習的延伸。在考量其作品在社會情境中的設計可能性后，計劃并制作相關(guān)專案。學生在教師的監(jiān)督下繼續(xù)精進，主要專注于他們專攻的領域上。為使所創(chuàng)造出的作品體現(xiàn)生活的廣大光譜，學生必須培養(yǎng)出寬廣的視野，并且能夠從不同角度來分析問題。

9、空間演出設計

在本課程中，學生探索人與周遭空間的關(guān)系，并透過其專業(yè)的研究領域來發(fā)展出與社會更緊密的聯(lián)系，以制作更令人滿足、更愉快的環(huán)境為目標。本課程的焦點在于三大方面：從布景視角反映出時間與空間軌跡的舞臺設計、表現(xiàn)與規(guī)劃視角的展演設計、以及時尚和環(huán)境情境角度的服裝設計。這些范疇彼此間的相關(guān)性提供了應用于相似領域的可能性。藉由讓學生得到專家和指導老師的指引，本課程致力于訓練多方面的空間設計專家。

10、建筑

建筑課程的首要目標是仔細檢視建筑設計與社會、經(jīng)濟、文化現(xiàn)象的關(guān)系。此方法以大學部四年建筑設計課程為基礎，因此學生需要研習相關(guān)領域。學生在指導老師的指引和相關(guān)領域教師的協(xié)助下，透過研究與分析實際的問題和模式的呈現(xiàn)來進行他們的研究。

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